關鍵理念：
- AI 是「起點」,不是「終點」
- 教師的專業判斷不可或缺
- 持續優化形成良性循環
無論學科,優質教案通常包含：
| 要素 | 說明 | AI 可協助程度 |
|---|---|---|
| 教學目標 | 學生應達成的學習成果 | ⭐⭐⭐⭐ 高 |
| 教學準備 | 所需教材、器材 | ⭐⭐⭐⭐ 高 |
| 引起動機 | 吸引學生注意的開場 | ⭐⭐⭐⭐⭐ 極高 |
| 教學流程 | 分段的教學活動 | ⭐⭐⭐⭐⭐ 極高 |
| 形成性評量 | 檢核學習成效的方式 | ⭐⭐⭐⭐⭐ 極高 |
| 教學省思 | 課後反思與調整 | ⭐⭐ 低(需教師親自撰寫) |
70% AI + 30% 教師
您是國小五年級自然科老師,下週要教「植物的繁殖」單元。
plant_reproduction/
├── gemini.md (AI 設定檔)
├── textbook.txt (課本內容)
├── reference.txt (參考資料)
└── output/ (存放 AI 生成的內容)
plant_reproduction範例內容：
# AI 教學助理設定
你是一位經驗豐富的國小自然科教師,專長於小學高年級的科學教學。
## 教學理念
- 重視實作與觀察
- 培養科學思考能力
- 連結生活經驗
## 說話風格
- 清晰、有條理
- 使用適合小學生的語言
- 舉生活化的例子
## 教案設計原則
當我要求設計教案時,請包含:
1. 教學目標(認知、技能、情意)
2. 教學準備(教材、器材)
3. 引起動機(5 分鐘)
4. 教學活動(分段,含時間分配)
5. 總結與評量
6. 延伸活動(選用)
## 輸出格式
- 使用清楚的標題與分段
- 活動步驟用編號
- 重點用**粗體**標示
textbook.txt 內容範例：
植物的繁殖
植物可以透過多種方式繁殖,主要分為兩大類:
一、有性生殖
透過種子繁殖,需要經過開花、授粉、結果的過程。
例如:大部分的開花植物,如向日葵、番茄。
二、無性生殖
不需要種子,可以用根、莖、葉等部位繁殖。
例如:
- 走莖:草莓
- 塊莖:馬鈴薯
- 扦插:玫瑰、聖誕紅
... (繼續補充課本內容)
指令 1 - 理解內容：
gemini "請摘要 textbook.txt 的核心概念,並列出 3-5 個關鍵教學重點"
指令 2 - 學習難點預測：
gemini "根據 textbook.txt,預測學生可能的學習困難或迷思概念"
指令 3 - 生活連結：
gemini "列出 5 個與 textbook.txt 內容相關的生活實例,適合用於課堂引導"
完整指令：
gemini "根據 textbook.txt,設計一份完整的 40 分鐘教案。
要求:
- 適合國小五年級
- 包含一個實作活動(用常見材料即可)
- 引起動機要吸引人
- 評量方式多元(不只紙筆測驗)
請遵循 gemini.md 中的教案格式。"
檢核清單：
- [ ] 教學目標是否明確且可達成？
- [ ] 時間分配是否合理？
- [ ] 活動設計是否符合學生程度？
- [ ] 實作材料是否容易取得？
- [ ] 評量方式是否能真正檢核學習成效？
- [ ] 是否考慮到班級特殊學生的需求？
調整指令範例：
gemini "請將引起動機改成「影片導入」,推薦一部 3 分鐘內的影片主題"
gemini "實作活動的材料有點難取得,請改用學校常見的材料"
將結果複製到 Word 或 Google Docs
檔案命名建議：
植物繁殖_教案_五年級_AI輔助_v1.docx
儲存提醒：
- 註明「AI 輔助生成」
- 保留調整版本記錄
- 加入教師個人省思欄位
fraction_addition/
├── gemini.md
├── curriculum_guide.txt (課綱說明)
├── textbook_content.txt (課本內容)
└── student_errors.txt (常見錯誤記錄)
第一步：資料整合
gemini "綜合這個資料夾中的所有檔案,整理出「分數加減」單元的教學重點與學生常見錯誤"
第二步：教案生成
gemini "設計一份 45 分鐘的分數加減教案,特別針對 student_errors.txt 中的錯誤類型,設計補救教學策略"
第三步：差異化設計
gemini "為這份教案設計三種難度的學習單:基礎版、標準版、進階版"
第四步：評量設計
gemini "設計 10 道題目作為課後評量,包含概念理解與應用題,附詳解"
教案生成：
gemini "根據 water_cycle.txt,設計一份包含「實驗演示」的教案。
實驗要求:
- 材料簡單(如透明杯、冰塊、熱水)
- 能清楚展示蒸發與凝結
- 10 分鐘內可完成
- 安全無虞
其他要求:
- 用故事化方式引導
- 設計小組討論問題
- 評量包含實驗觀察紀錄"
延伸活動：
gemini "設計一個課後作業:讓學生在家觀察並記錄「水循環」的現象,提供觀察引導單"
教案生成：
gemini "根據 taiwan_landform.txt,設計一份 40 分鐘教案。
要求:
- 使用地圖與圖片輔助教學
- 包含「地形配對」小遊戲
- 引導學生思考「地形如何影響人們的生活」
- 評量方式:學習單 + 口頭問答"
圖片提示詞生成：
gemini "列出 5 個 AI 圖片生成提示詞,用於產生台灣地形教學插圖(山地、丘陵、平原、盆地、台地)"
教案生成：
gemini "根據這個資料夾的資料,設計「背影」這篇課文的教案(2 節課,共 80 分鐘)。
第一節課:
- 介紹作者與時代背景
- 朗讀與初步理解
- 文本結構分析
第二節課:
- 修辭與情感探討
- 小組討論與分享
- 延伸寫作活動
請包含完整的提問設計(字面、推論、評鑑三層次)"
仿寫活動：
gemini "設計「仿寫『背影』」寫作活動,提供寫作架構、引導問題、範例開頭"
教案生成：
gemini "根據 unit5_dialogue.txt,設計一份 45 分鐘的英語對話課教案。
要求:
- Warm-up 活動(5 分鐘)
- 對話教學(15 分鐘,含句型講解)
- 角色扮演練習(15 分鐘)
- 口語評量(10 分鐘)
請提供:
- 教學步驟
- 教師用語範例(英文)
- 學生分組建議
- 評量標準"
補充活動：
gemini "設計 3 個延伸口說活動,讓學生在不同情境中練習本課句型"
在 gemini.md 中設定：
## 教案產生器模式
當我說「生成教案」時,請按照以下步驟:
步驟 1: 先分析資料,列出核心概念
步驟 2: 預測學習難點
步驟 3: 設計教學流程
步驟 4: 提供完整教案
步驟 5: 附上教學提醒與注意事項
每個步驟請分段輸出,便於確認。
使用方式：
gemini "生成教案"
AI 會按步驟引導,每步驟都可確認與調整。
情境：一次準備整個單元的教案
指令：
gemini "這個資料夾包含 5 週的教材。請為每週生成一份教案大綱(含主題、目標、核心活動),我會再個別細化"
優點：
- 先有整體架構
- 確保連貫性
- 再逐週細化
流程：
1. 生成 v1 版本
2. 實際教學後,記錄問題
3. 請 AI 根據問題優化
指令範例：
gemini "這是我上次使用的教案 (貼上內容)。實際教學時發現:
1. 時間不夠,學生寫學習單花了 20 分鐘
2. 引起動機效果不佳
3. 實作活動太複雜
請優化教案,產生 v2 版本"
情境：同年級多班,共同備課
流程：
1. 共同建立資料夾與 gemini.md
2. 一人產生教案初稿
3. 其他人提出修改建議
4. 請 AI 整合意見
指令：
gemini "這是教案初稿 [貼上]。以下是三位老師的修改建議:
- A 老師:增加視覺輔助
- B 老師:簡化實作步驟
- C 老師:加入形成性評量
請整合這些建議,產生修訂版"
| 項目 | 檢核點 | 常見問題 |
|---|---|---|
| 教學目標 | 是否具體、可達成、可評量 | AI 可能寫得太抽象 |
| 時間分配 | 加總是否等於總節數 | AI 常高估或低估 |
| 材料可行性 | 是否容易取得 | AI 可能建議罕見材料 |
| 學生程度 | 是否符合年級能力 | AI 可能過難或過簡 |
| 評量方式 | 是否能檢核目標達成 | AI 可能只建議單一方式 |
| 安全性 | 實作活動是否安全 | AI 可能忽略風險 |
teaching_plans/
├── templates/
│ ├── math_template.md
│ ├── science_template.md
│ └── language_template.md
├── 2024_semester1/
│ ├── week01/
│ ├── week02/
│ └── ...
└── resources/
├── common_activities.md
└── assessment_methods.md
優點：
- 累積可重複使用的素材
- 建立個人教學風格資料庫
- 越用越精準
流程：
指令：
gemini "根據這份教案,設計一份 A4 單面學習單,包含:
1. 重點整理(填空)
2. 練習題 5 題
3. 延伸思考 1 題
格式:適合直接列印使用"
指令：
gemini "根據這份教案的教學目標,設計一份 20 分鐘的小測驗:
- 10 題選擇(每題 5 分)
- 5 題填空(每題 5 分)
- 1 題簡答(25 分)
請附上詳解與評分標準"
指令：
gemini "根據這份教案,規劃一份教學簡報的架構(10-15 張投影片)。
每張投影片請說明:
- 標題
- 主要內容(條列)
- 建議的視覺元素(圖片、圖表)
我會根據架構製作簡報"
資料夾：insect_unit/
檔案清單：
- gemini.md (自然科教師設定)
- textbook.txt (課本內容)
- insect_photos.txt (圖片描述清單)
- field_guide.txt (校園常見昆蟲)
第一步：
gemini "摘要這個資料夾的內容,列出教學重點"
輸出：核心概念清單
第二步：
gemini "設計一份 40 分鐘教案,包含校園觀察活動"
輸出：教案初稿
第三步：
gemini "為觀察活動設計「觀察紀錄表」,包含:昆蟲名稱、發現地點、身體特徵、繪圖區"
輸出：紀錄表範本
第四步：
gemini "設計 5 道課後評量題目,測驗學生是否理解昆蟲的身體構造"
輸出：評量題目與答案
第五步(課後優化)：
gemini "實際教學發現學生很難辨識『胸部』與『腹部』,請在教案中加強這部分的說明與活動"
輸出：優化版教案
選擇您下週要教的一個單元,完成以下流程:
Q1：AI 生成的教案可以直接用嗎？
A1：不建議。AI 提供的是「高品質草稿」,仍需教師根據班級特性、教學風格調整。把 AI 當助手,不是替代品。
Q2：每次都要重新下指令嗎？
A2：不需要。將常用指令寫在 gemini.md 或建立「指令清單」檔案,複製使用即可。
Q3：如果 AI 生成的內容有錯誤？
A3：這是 AI 的限制。務必由教師檢核專業知識的正確性,尤其是學科概念、事實資料。
Q4：使用 AI 教案需要註明嗎？
A4：建議在檔案中註明「AI 輔助生成」,這是誠實且專業的做法。
Q5：AI 可以幫我寫「教學省思」嗎？
A5：不建議。教學省思需要真實的課堂經驗與個人反思,這是 AI 無法取代的專業核心。
Q6：我的學校要求特定教案格式,AI 可以配合嗎？
A6：可以！在 gemini.md 中提供格式範本,AI 會遵循輸出。
Q7：使用 AI 會不會讓我失去教學專業？
A7：不會。AI 處理的是「架構與內容產出」,教師的專業在於「教學藝術、學生理解、課堂互動」,這些 AI 無法取代。就像用電腦打字不會讓人失去寫作能力,AI 是工具,專業仍在教師身上。
Q8：這樣的流程真的能節省時間嗎？
A8：初期需要學習與調整,但熟悉後,備課時間可節省 50-70%。更重要的是,您可以把時間用在更需要專業判斷的部分,如了解學生、設計互動、關懷個別需求。
✅ 與 AI 有效溝通(提示詞技巧)
✅ 生成視覺化教材(圖片生成)
✅ 建立有憑有據的知識庫(NotebookLM)
✅ 在本機環境高效工作(VSCode + CLI)
✅ 客製化專屬 AI 助理(gemini.md)
✅ 完成完整的教案設計流程
AI 是強大的助手,但教育的核心是人。
技術讓我們更有效率,但不要忘記:
- 學生的眼神與反應
- 課堂的溫度與互動
- 教育的初心與熱情讓 AI 處理重複性工作,讓教師專注於真正的教育。
恭喜您完成全部六個單元！
您現在已經具備完整的 AI 輔助教學能力。
期待您在教學現場,創造出更多精彩的課堂,幫助學生享受學習的樂趣！